Study Point

  A Journey by Bus    Introduction : On 15th May I had a programme to go to Kanpur from Aligarh in the marriage of my nephew. As the train was not convenient, I decided to go by bus.  Description : (i) Booking office- At about 6 a.m. I reached the bus stand, On reaching the bus stand, I found a long queue outside the booking-office. At that time I saw that the entire compound was crowded with passengers. People were moving this way and that way. There was a big crowd outside the inquiry office. When my bus came, I purchased a ticket. Then I came towards the bus and occupied a seat near a window.  (ii) Market- The bus started from Aligarh at 7 a.m. First of all it passed through the city very slowly. But after crossing the bridge it began to run very fast. Its speed was about 50 kilometres.  (iii) Natural scene- When the bus left the Hathras Gate, nature presented a very good scene. The sun was shining in the sky. The birds were singing melodiously. The farmers were going towards thei

उत्पादन संभावना वक्र एवं बढ़ती  हुई अवसर लागत रेखाचित्र 2.1 को देखने से यह स्पष्ट हो जाएगा कि हम संभावना A से संभावना B को जाते हैं तो हमें कपड़े के एक हजार मीटर प्राप्त करने के लिए गेहूं को एक हजार इकाइयों को त्यागना होता है । दूसरे शब्दों में , इसका अर्थ यह है कि  कपड़े को एक हजार मीटर उत्पादित करने की अवसर - लागत गेहूं की एक हजार क्विटल हैं । पर ज्यों - ज्यों हम कपड़े का उत्पादन बढ़ाते हैं और B से आगे C को जाते हैं तो कपड़े की एक हजार अतिरिक्त मीटर प्राप्त करने के लिए दो हजार क्विटल अतिरिक्त गेहूं त्यागनी होती है । इसलिए B से C को जाने में एक हज़ार मीटर कपड़े की लागत  एक हजार कुंतल गेहूं होती है । ज्यों - ज्यों हम C से D. D से E और E से F की ओर आगे बढ़ते हैं . गेहू का त्याग जो हमें एक हजार मीटर अतिरिक्त कपड़े के प्राप्त करने के लिए करना होता है . बढ़ता जाता है । दूसरे शब्दों में , हम ज्यों - ज्यों कपड़े की अधिक मात्रा उत्पादित करते हैं और गेहूं की कम मात्रा उत्पादित करते हैं . तो कपड़े की सीमांत अवसर लागत ( marginal opportunity cost ) बढ़ती जाती है । ज्यों - ज्यों हम C से D. D से E. E से

  Past Indefinite Tense पहचान - इस Tense के वाक्यों में काम का करना या होना भूतकाल में पाया जाता है । ऐसे वाक्यों में अन्त में ' आ ' , ' या ' , ' ई ' , ' ये ' , एवं ' ता था ' , ' ते थे ' , ' ती थी ' आते हैं ।   (A ) AFFIRMAT'VE SENTENCES  Rule 1. एकवचन तथा बहुवचन दोनों में ही Subject के साथ Verb की Second form आती है ।                Rule 2. Subject के भिन्न Number के साथ Verb में कोई परिवर्तन नहीं होता । 1.मैंने उसे कल एक किताब दी ।।                                        I gave him a book yesterday .  2.उसने अपने पिता को एक पत्र लिखा ।                            He wrote a letter to his father . 3 .हमने अपना पाठ याद कर लिया ।                                  We learnt our lesson .  4.वह विद्यालय जाया करती थी ।।                                 She used to go to school .  5.उसने दूध पी लिया । She drank milk . 6.वह प्रतिदिन घूमने जाया करता था ।।                              He used to go for a walk daily . 7. उसने कल मुझे एक कल

  रॉबिन्स द्वारा की गई अर्थशास्त्र की  परिभाषा  ( Robbins ' Definition of Economics )  ब्रिटेन के प्रसिद्ध अर्थशास्त्री लॉर्ड रॉबिन्स  ( Lord Robbins ) ने अर्थशास्त्र की परिभाषा अपनी पुस्तक ' Nature and Significance of Economic Science ' में दी जो कि बहुत समय तक सही और ठीक मानी जाती रही है । परंतु आजकल यह समझा जाता है कि रॉबिंस की परिभाषा भी आर्थिक सिद्धांत की विषय - वस्तु को ठीक तथा पर्याप्त रूप से व्यक्त नहीं करती । रॉबिन्स ने अर्थशास्त्र के स्वरूप के प्रचलित दृष्टिकोण को चुनौती दी । हमने उनके ऊपर कुछ विरोधों का उल्लेख किया है । वह अपने से पूर्व की स्वीकृत और विख्यात अर्थशास्त्र की परिभाषाओं को वर्गीकृत   ( classificatory ) तथा अवैज्ञानिक ( unscientific ) कहते हैं । उनके मतानुसार “ भौतिक " शब्द ने अर्थशास्त्र को अनावश्यक रूप से सीमित कर दिया है और अर्थशास्त्र की कल्याण की धारणा में व्यापकता और सूक्ष्मता नहीं है । रॉबिंस का दृढ़ विश्वास है कि उसकी परिभाषा में इनमें से कोई भी त्रुटि नहीं पाई जाती है । रॉबिन्स ने अर्थशास्त्र की परिभाषा इस प्रकार की है : " अर्थशास्त

                         Exercises    I. Answer these questions in a few words or a couple of sentences each.  (a) How old are Margie and Tommy?  Ans. Margie was eleven and Tommy was thirteen.  (b) What did Margie write in her diary?   Ans. Tommy had found a book. Margie wrote in her diary, "Tommy found a real book!"  (c) Had Margie ever seen a book before?   Ans. No, Margie had not ever seen a book before.  (d) What things about the book did she find strange?   Ans. She found it strange that the words and letters in the book stood still. They were not moving as in a computer screen.  (e) What do you think a telebook is?  Ans. Telebook is not written on papers. It is stored in camputer software.  (f) Where was Margie's school? Did she have any classmates?   Ans. Margie's school was in her home. A room next to the bed room was her classroom. She learned from a mechanical teacher. She had no classmate.  (g) What subjects did Margie and Tommy learn?   Ans. Margi and Tomm

                        Exercises   UNDERSTANDING THE TEXT  1. List the steps taken by the captain . कैप्तान के द्वारा उठाए गए कदमों की सूची बनाओ  ( i ) to protect the ship when rough weather began . जहाज को बचाने के लिए जब खराब मौसम शुरू हुआ ।  Ans . ( a ) He dropped the storm jib - a kind of sail to slow the boat down .                           ( b ) He lashed heavy mooring rope in the stern .                                                                      ( c ) He double lashed everything .                  (d ) He went through life - raft drill .                ( e ) Attached lifelines .                                (f)Wore oilskins and life jacket and waited .   ( ii ) to check the flooding of the water in the ship . जहाज में पानी घुसने से रोकने के लिए ।  Ans . ( a ) He stretched the canvas and secured the waterproof hatch cover across the gaping holes .                                                   ( b ) Water was pumped out with hand pumps .  ( c ) An extra electrici

     (The Poem)  Photograph   The cardboard shows me how it was     When the two girl cousins went paddling , Each one holding one of my mother's hands , And she the big girl - some twelve years or so .                                                                        All three stood still to smile through their hair                                                                       At the uncle with the camera . A sweet face , My mother's , that was before I was born . And the sea , which appears to have changed less ,                                             Washed their terribly transient feet .  गत्ते का वह बोर्ड मुझे दिखाता है कि कैसे दो चचेरी बहनें छोटे - छोटे कदमों से लड़खड़ाते हुए गई । दोनों ने मेरी माँ के हाथों को पकड़ा हुआ था और वह ( तीसरी ) बड़ी - सी लड़की कुछ बारह साल या इसके आस - पास की उम्र की थी । तीनों लड़कियां कैमरा लिए हुए अपने अंकल के सामने बाल बिखराते हुए मुस्कराने के लिए शांति से खड़ी हो गई ( तीनों लड़कियों ने मुस्कराते हुए फोटो खिंचवाई ) । मेरी

                  फ्रांसीसी क्रान्ति              बहुविकल्पीय प्रश्नोत्तर  प्रश्न 1. लुई 16 वाँ फ्रांस की राजगद्दी पर किस वर्ष बैठा था।  (क)1774 ई ० में ( ख ) 1775 ई ० में ( ग ) 1776 ई ० में (घ)1777 ई ० में ।  उत्तर- 1774 ई. में प्रश्न 2. मेरी एन्तोएनेत कौन थी  ( क ) लुई 16 वें की पत्नी ( ख ) लुई 14 वें की पत्नी ( ग ) लुई 12 वें की पत्नी ( घ ) लुई 10 वें की पत्नी । उत्तर- लुई 16 वें की पत्नी  प्रश्न 3. फ्रांस की प्राचीन संसद का क्या नाम था?  ( क ) नेशनल असेम्बली ( ख ) एस्टेट्स जनरल ( ग ) नेशनल कन्वेन्शन ( घ ) डायरेक्टरी । उत्तर- एस्टेट्स जनरल  प्रश्न 4. क्रान्ति के समय फ्रांस का राजा कौन था  ( क ) लुई 14 वाँ ( ख ) लुई 15 वाँ ( ग ) लुई 16 वाँ ( घ ) लुई 18 वाँ ।  उत्तर- लुई 16 वाँ प्रश्न 5. फ्रांस की क्रान्ति का तात्कालिक कारण क्या था ? ( क ) लुई 16 वें की निरंकुशता ( ख ) रिक्त राजकोष ( ग ) दार्शनिकों की भूमिका (घ) एस्टेट्स जनरल का अधिवेशन ।  उत्तर- एस्टेट्स जनरल का अधिवेशन । प्रश्न 6. फ्रांसीसी क्रान्ति कब प्रारम्भ हुई थी ? ( क ) 1787 ई ० में ( ख ) 1789 ई ० में ( ग ) 1792 ई ० में ( घ )

               An Accident                               or A Collision Between A Car And A Rickshaw  Outlines : 1. Introduction 2. Description 3. Conclusion   Introduction : My friend Hari had a new car. He purchased it last year. A few days ago, he took me on the G.T. Road simply for a joy ride to a few kilometres. It was morning. The sun was rising in the east and the gentle breeze was blowing. He was driving the car and was in high spirits. We came out of the city and proceeded on the road towards Delhi.  Description : For some time our car ran very fast. The road was very busy. I asked my friend not to drive fast. But he did not listen to me. He had much confidence. We had hardly crossed the river bridge when he saw a rickshaw with three passengers in it coming towards us from the opposite side. The rickshaw driver was an old man. Seeing him my friend sounded the horn loudly, but he did not hear it. As soon as the rickshaw was just in front of the car, the driver became nervous

 The Happy Prince Que.1. Why do the courtiers call the prince ' the happy prince ' ? Is he really happy ?What does he see all around  him?  दरबारी राजकुमार को " खुश राजकुमार " क्यों कहते हैं ? क्या वह वास्तव में खुश है ? वह अपने चारों और क्या देखता है ?   Ans . The courtiers called the prince " happy prince " as he lived a happy life . He never knew the sorrow and suffering . But now he sees sorrow and miserable life of people all around . उत्तर  दरबारी राजकुमार को "खुश राजकुमार" कहते हैं क्योंकि वह एक खुशहाल जीवन जीते थे।  वह दुख और पीड़ा को कभी नहीं जानता था।  लेकिन अब वह चारों ओर लोगों के दुख और दयनीय जीवन को देखता है। Que.2. Why does the Happy prince send a ruby for the seamstress ? What does the swallow do in the seamstress ' house ?  खुश राजकुमार कपड़े सीलने वाली औरत के पास एक मणि क्यों भेजता है ? उसके घर में अबाबील क्या करता है ? Ans . The happy prince saw that the seamstress was tired of overworking . Her little boy was lying ill . He

  Iswaran the Storyteller Que.1-In what way is Iswaran an asset to Mahendra?  ईश्वरन महेंद्र के लिए किस तरह से संपत्ति है?   Ans. Iswaran was Mahendra's cook. He was attached to him and followed him wherever he was posted. He cooked his meal, washed his clothes and chatted with him at night. So, he was an asset to Mahendra. ईश्वरन महेंद्र का रसोइया था।  वह उसके साथ जुड़ा हुआ था और जहाँ भी वह तैनात था, उसके पीछे-पीछे जाता था।  वह उसका खाना पकता था,उसके कपड़े धोता था और रात में उससे बातें करता था।इसलिए वह महेंद्र के लिए संपत्ति था। Que.2-How does Iswaran describe the uprooted tree on the highway?What effect does he want to create?  ईश्वरन राजमार्ग पर उखड़े हुए पेड़ का वर्णन कैसे करता है? वह क्या प्रभाव पैदा करना चाहता है?  Ans. Ishwaran describes the uprooted tree thus "The road was deserted and I was alone. Suddenly I spoted something that looked like an enormous bushy beast lying across the road." He describes it thus because he wanted to create a mystery. He wanted his au